企易优小说

’的内容融入乡土教育，能不能开发一套校园版教材，再配合有声书，让孩子从小学会认根、知乡。” 岳川看着桌上堆着的孩子们手绘的树叶画，立刻想到前世“乡土教育+有声书”的爆款组合——用孩子能理解的语言讲乡土故事，用童真的声音演绎，让教育在听觉和视觉的双重体验中自然渗透。 “可以，”他当即拍板，“教材不用厚，就三十页，用凌薇的手绘插画+简化的村史故事+树叶拓印教程； 有声书分两部分，一部分是我和夏晚晴朗读小说节选，另一部分邀请各村的孩子读自己的乡土故事，再混进夏晚晴的儿歌版插曲。” 这话看似是响应教育需求的自然设计，实则是复刻前世乡土教育的成功模式，伪装成“贴合儿童认知的必然选择”。 “星娱要是做校园教材，肯定会找流量明星写序言，...