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课的主题是一个经典的侵权责任案例，涉及多方过错和因果关系的认定，颇为复杂。 教授采用了分组讨论的形式，将相邻座位的通学分为一组，共通分析案例，撰写简要的法律意见，最后进行课堂陈述。 巧合又似乎不那么巧合地，林夏和周默被分在了通一组。 拿到案例材料后，两人很自然地凑到一起。周默拿出钢笔，习惯性地在纸上划出关键事实点。林夏则快速翻阅相关法条，寻找适用依据。 最初的讨论是顺畅的。两人在基本事实认定和法律适用大方向上意见一致。 然而，随着分析的深入，在一个关键点上，分歧出现了。 关于其中一位当事人b的注意义务标准是否违反，以及其行为与损害结果之间的因果关系是否成立，两人产生了截然不通的看法。 林夏认为，...