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生命教育（第1页）

生命教育

佛光山在农历春节过后，受教育部门委托，办理教师生命教育研习营，共有一千多位教师参加，可见生命教育已成为现代社会的一项重要课题。然而，现在一般人并不太了解“生命教育”的意义，因为从来没有人讲说过“生命教育”。

说到生命教育，世间上的财富，不是功名富贵，不是土地大厦；世间上最宝贵的东西，就是生命。“落水要命，上岸要钱”；可见生命比金钱重要。

我们的生命，不是建筑在自己的身体上；我们的生命，必须仰赖社会大众、士、农、工、商的众缘成就。如果没有大众的因缘，生命怎么能维系呢？

所谓生命，大自然有大自然的生命，社会有社会的生命，家族有家族的生命，个人有个人的生命。

所谓生命，是活力，是活用，是活动；自己的生命，要用活动、活力、活用，跟大家建立相互的关系。例如，雨水要灌溉树木丛林，树木丛林也能保护水分；人吃了食物后排泄肥料，肥料又再成为万物的养分。生命是相互的，是因缘的；想独存，想个己，那就没有生命了！

懂得生命的人都知道，人有生命，动物有生命，植物也有生命！甚至衣服鞋袜、桌椅碗盘，都有生命！有的人一双鞋袜只穿一个月、二个月；但也有的人，一双鞋袜可以穿上一年、二年。所以，万物的存在、延续，都有它们的生命！

生命究竟有多长？无穷无尽！生命究竟有多大？无量无边！阿弥陀佛的意义就是“无量光、无量寿”，这是超越时间、超越空间的意思。

生命，固然可以说：是在数日间、是在早晚间、是在饭食间、是在呼吸间；但是生命又是超越时间、超越空间的！

“一念三千”，“一心法界”；人人有我，我有人人。天地与我同在，宇宙和我同生，生命的价值，哪里有限量呢！

“蜉蝣朝生夕死，人生百年难再”；但是，即使身体死亡了，也不是生命的结束！所谓“念天地之悠悠”，感生命之无限；生命不在于长短，而是在于生命创造的内容？这是提倡生命教育者应有的省思！